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湖北丹江口:分類施策打開黨員教育新局面

來源:共產黨員網  日期:2019-06-03   編輯:劉志勇   字號:TT

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摘要:今年以來,湖北省丹江口市委組織部全面加強基層黨員教育工作,科學分類,優化黨員教育供給,因材施教,精細黨員教育方案,創新形式,激活黨員教育動力,量化考核,規范黨員教育管理,有效提高了黨員干部教育的針對性、靈活性、能動性和實效性,開創了新時代黨員學習教育新局面。

今年以來,湖北省丹江口市委組織部全面加強基層黨員教育工作,科學分類,優化黨員教育供給,因材施教,精細黨員教育方案,創新形式,激活黨員教育動力,量化考核,規范黨員教育管理,有效提高了黨員干部教育的針對性、靈活性、能動性和實效性,開創了新時代黨員學習教育新局面。

科學分類,優化黨員教育供給。通過摸底調查,精準劃分類型,以黨員基礎信息為支撐,該市結合實際,對每位黨員進行摸底,從年齡、入黨日期、參加組織學習、黨員分類類型等方面構建立體化黨員電子檔案,設計制作《丹江口市黨員分類教育管理臺賬》,將黨員分為在職黨員、生產一線黨員、農村社區黨員、離退休黨員四大類進行教育管理。分類建檔后,針對不同群體黨員的特征、行業特點等,在機關事業單位在職黨員以不忘初心、牢記宗旨為重點,引導他們轉變作風,服務群眾。針對生產工作一線黨員以爭當先鋒、愛崗敬業為重點,引導他們積極工作,多做貢獻。農村社區黨員以設崗定責、引領發展為重點,引導他們真抓實干、促進鄉村振興。退休黨員以理想信念、黨性教育為重點,引導他們堅定共產主義信仰,激勵他們發揮余熱,老有所為。實現“區別化”黨員教育管理分類,對各類黨員分類組織學習教育、有效提升了黨員學習教育的針對性。

因材施教,精細黨員教育方案。在日常教育管理中,依據對象的學歷、地區、工作性質等因素合理分類制定學習方案。對機關事業單位黨員,組織開展“不忘初心、牢記使命”黨員專題輪訓,深入開展革命傳統教育,讀原著、悟原理、重溫入黨誓詞,開展“黨員政治日”“主題黨日”“送課下鄉”等主題活動,進一步加強黨員干部黨性修養、切實改進工作作風、發揮他們在履職盡責、精準扶貧中的作用。對生產一線黨員開展崗位練兵,業務比拼活動,為有效解決生產一線黨員工學矛盾突出的問題,我市創造出“四個結合”(分散學與集中學相結合、電化教育與專題輔導相結合、政治學習與業務培訓相結合、理論學習與研討交流相結合),成效明顯,針對非公企業黨員提供業務類黨課,強化黨員教育對經濟工作的助推作用。對退休黨員、老體弱、長期臥床在家的老黨員采取“送學上門”方式,把黨章、黨的十九大報告、《習近平談治國理政》等讀本打包成“紅色大禮包”送到他們手中,讓他們切實感受到組織的關懷和溫暖;在農村社區黨員中開展對村(社區)無職黨員設崗定責,引導黨員在精準扶貧、信訪維穩等工作中發揮作用,創設農村“五型”黨小組970多個,“五型”黨小組工作先后被《湖北日報》《半月談》《黨員生活》雜志刊發,并獲評“2018年度湖北十大黨建新聞提名獎”。針對不同類別黨員的類型進行“量體裁衣”分別提出教育的側重點,因材施教,有效提升了黨員學習教育的靈活性。

創新形式,激活黨員教育動力。該市積極探索和實施基層黨員教育管理新模式,不斷拓寬黨員教育模式,創新管理方式,從市直5100余戶懸掛“共產黨員戶”標識牌的共產黨員家庭中最終評選出25戶模范共產黨員戶進行表彰,大力選樹和挖掘身邊的優秀典型;發揮先進典型的示范、帶動作用,營造抓黨建、促發展的良好氛圍,丹江口市精心組織力量,制作完成了該市機關黨建首部專題片《黨建引領新跨越》,在湖北省第十八屆黨員教育電視片評審中榮獲一等獎;開展“水都旗幟”評選活動,激發全市黨員看先進、學先進、爭當先進的氛圍,在具體行動上體現共產黨員的模范性;在全市組織開展了“我的扶貧日記”征文活動,在三個月的時間內收到黨員干部征文450余篇,宣傳發生在該市精準扶貧工作一線的先進典型和感人事跡,把“智志雙扶、勵志脫貧、我要脫貧”的理念和精神教育到每個人;拍攝制作的十堰市首部“黨建促脫貧”微電影《丹萍的夢想》,用微電影這種藝術形式反映全市上下聚力脫貧攻堅工作的生動實踐,展示廣大黨員群眾決戰決勝脫貧攻堅的信心和決心。組織開展“我心有話對黨說”“特色主題黨日+”“黨員服務進農家”“我為黨旗添光彩”等特色主題實踐活動20余場次,教育、引導廣大黨員干部不斷提高黨性修養,增強黨性意識,以實際行動讓黨性在基層一線閃光,調動起黨員主動、自覺學習的興趣,增強黨員學習教育的能動性。

量化考核,規范黨員教育管理。為進一步細化對黨員的分類教育管理,該市制定了黨員學習教育積分項目、積分和扣分標準參考,明確了積分對象、內容、方法和結果運用,將落實黨員固定活動日、黨費日、參加黨組織學習教育的時間、“三會一課”等內容列入計分內容,使黨員學習教育量化有標尺、爭先有榜樣、考核有依據。同時,各支部結合自身實際,進一步細化了計分細則,明確了積分權重,對黨員參加集中學習、黨課教育、專題討論、組織活動、完成自學任務、發揮先鋒作用等設定相應分值,按月進行量化評分,以積分形式把黨員履職狀況展現出來,以黨支部為考評單位,建立積分臺賬,按照“周登記、月通報、季評定”的辦法進行積分,把黨員日常工作、學習的表現都體現到季度的評分積分上,并在主題活動黨日中進行公示。對分數排名靠前的黨員在評先樹優、崗位培訓等方面優先考慮,對年度綜合得分靠后的黨員,及時進行談心談話,督促限期整改;先進有責任,落后有壓力,通過積分管理制度,使黨員從行動上把學習放在首位,規范了黨員日常教育管理,確保了基層黨組織標準化建設、黨員干部隊伍建設落到實處,提升了黨員教育的實效性。

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